（編按：又不是讀劇場，有學唔返去排戲？劇場人的大學生涯是怎麼過？怎樣的大學生活，造就今日劇場的中流砥柱？二〇二一年十一月的「劇讀沙龍」，我們以「讀書搞戲，不務正業」為題，邀請了澳門兩位活躍的多方位劇場人莫倩婷與吳嘉偉，大談他們年少時加入劇場的啟蒙，以及在自由無拘束的大學生涯之中遇上了什麼啟發，令他們的人生繼續朝著劇場與表演藝術的方向邁進。）
莫倩婷 Jenny｜石頭公社主席、導演、演員、Todos Fest! 策劃人（下稱莫）
吳嘉偉 Gary｜兄弟班藝術會創會成員，現為澳門曉角劇社社員、 澳門青年劇團團員。編劇、導演（下稱吳）
加入劇場的起點
莫：中五畢業的暑假，我敲了石頭公社的門，就加入了。當時只是打算幫他們燙衣服，因為他們的《拾遺記》，演完後衣服全部都濕了，但後來就變了（參與）演出。這是我經常都同人講的，但其實有另一版本的。當時的暑假太漫長了，要找些活動參加。當時有個叫“ freepower”的劇社，有個同學都是劇社的，她叫了許國權（大鳥）去教，那是我人生第一個參加的戲劇工作坊，也是那時候認識大鳥的。當時唸的中學，校內戲劇社好像很厲害，我沒有參加，只是去看，不過校內有個youth fest，類似一個青年匯演，學生會組織班際參加，那時就有做過這些表演，但也沒有說會有什麼訓練或系統性地想要如何參演。覺得當時是青少年時期的「求關注」，有想被看見的慾望，上課時又好壓抑，覺得這個地方可以得到focus。
吳：我中學時有參加話劇組，所以初一、二已經接觸劇組，初二已經會去綜藝二館看戲，又有在學校演出。轉捩點是在高三，當時在校際戲劇比賽拿了獎，就會想，是不是有些甚麼可以做呢？那時完全沒想過大學要讀相關科系，只是想留在澳門接觸一下劇團，看看有沒有戲可做。但當年考不到澳門的大學，就與家人商量，先在澳門讀一年預科再考，看看有沒有劇團會提供演戲機會。當時第一個做的演出是朋友介紹，是2005年曉角劇社在fringe的演出《愛上龍華阿GOGO》，是鄭繼生導演，在龍華茶樓做的音樂劇，他們當時要找「茶樓仔」，就叫了我去幫手。之後在大鳥的一個casting裡被相中，參演《三個朋友》，之後就繼續下去了。
邊讀書邊探索世界的日子
莫：我在大學預科和year 1 時，都有參加過澳大劇社的活動，好似都參與過一個演出，我不像他（Gary）那麼有大志，已經計劃好自己想做什麼，我只是覺得好好玩，是個貪玩的狀態。但自從參與了工作坊及在石頭公社時，有了表演的機會，也不太知道自己在做什麼，不知道表演是什麼回事，也沒有很多語言去表述那種感受，但就是很享受在舞台上表達自己。剛剛說的求關注，但這一點是很重要的，有東西想表達，而這個空間會令你有表達的話語權，尤其是石頭的創作，都是創作型的表演為主，令我覺得我可以加很多自己的創作元素在裡面。我都有參加過澳大劇社的話劇表演，不過後來就離開了，主要投入在石頭的演出裡。當時在我的世界觀裡，好像演出會分兩種，一種就是話劇，有劇本、要背台詞，另一種就似石頭公社那樣，是創作型的、形體為主，當時就覺得後者較有興趣
我當時與英文系的同學一同組織了一個不屬校內任何社團的活動，因為那時的學生一上完課就會走，去打工之類的，校園基本上沒有人會停留，於是就組織了一些同學，搞「音樂parade」，主題是「和平」。那時大家拿著樂器，在學校裡面唱Bob Dylan的歌（笑），我猜自己應該是受到fringe的巡遊影響，所以想在學校這樣做，吵著同學上課。（同學的反應？）OK呀，幾好呀，有一兩個老師會罵幾句，「你吵甚麼呀」，因為我知道文學系的老師在哪個教室上課，就特地去開門唱幾句。但都OK呀。因為對校園生活的想像，就好像外國校園那樣，大家躺在草地上，野餐、看書、聊天，但澳大就絕對不是這樣。所以在澳大如果想有些這樣的活動，即使只是很短的moment，你就要自己去搞。我搞了一兩次就沒有繼續了，但經驗是好的，我們還很認真的練了十幾首歌呢。
吳：大學時就已經花很多時間在曉角排戲，我申請碩士時做了個劇場工作表，才發現自己在大學時做了二十多個演出，差不多每年有四、五個，所以基本上整個大學都是排戲，一放學就走，有時碰到production week 就悄悄離開，因為教育學院不會預設學生缺席，因為要為人師表。同學去做part time我就去排戲。大學彈性較大，包括在儀容上都不會阻撓我，我當時做了一個實驗性較強的《唐三藏81.45th難》，把頭髮全剃光了，那時同學都會問我搞什麼，但我就覺得大學比較多本錢可以這樣做，而且男生頭髮可以長得很快，沒什麼所謂。我由一入學開始都是大學戲劇社的成員，有一年還做了四間大專院校聯演的《萬大事有UFO》，代表澳門到上海演出。那時候的導演是（葉）嘉文，大鳥就有協助搭路到上海表演。
莫：四年的大學生涯很重要，因為時間好彈性，老師又很包容，我選的那一科系也十分自由。它的重要是它可以給我時間去探索不同的東西，我那時還讀過演藝學院，不過讀到一半又放棄了（笑）。Gary比較是參與一些正式的活動、演出，我就比較是體制外的，像學生劇社這一類正式的活動我就很少參加，我會在旁邊找其他東西來玩。我記得有兩年fringe，認識了一個美國藝術家、導演，他策劃了一個節中節叫做WACFEST，是個很好玩的節。當時會覺得，創作原來是這麼好玩、這麼不著邊際，也令我開始接觸藝術教育，也有機會去台灣實習、學習藝術教育。這些都是大學時間的彈性令我可以做好多不同的事。也是因為的讀的那一科相對沒那麼嚴，沒什麼小組功課，只要自己完成功課就可以了。那時還到美國當了半年交換生，但那半年我完全沒有修文學的課，都在上戲劇啦、舞蹈啦、甚至陶瓷課。所以大學是很重要地讓我接觸到不同的東西，而出席率又好像沒那麼要緊。
大學生涯的啟發
莫：我不是每個教過我的人都會叫他們做老師，但我在大學的確有遇過很好的老師。其實當時挺迷惘的，好像有點胡混地做了一些重要的選擇。那時我剛從中學畢業，想去台灣讀書，但家人不想。於是就想選一個不太需要考其他科目的系，當時澳大英文系只需英文筆試及口試，所以就進了。我讀的是文學研究，會學習如何分析文本，對訓練批判性思考很有用，也學習要用什麼方式對待文本，這些對我日後影響很深。沒甚麼一式一樣的答案，這個系很擁抱個人，希望每人有自己的想法，當時不只我的同學會來看演出，老師也會。正因為學系、老師是這樣，令我覺得表達自己的想法，不論是文字或表演，都是有價值的。老師給我的這個空間十分重要。鼓勵是會令人成長的，老師要鼓勵你思考、鼓勵你用這些方式創作、告訴我可能這就是我將來要做的事。我想為人師表，或者任何一個人，都不要吝嗇對別人的鼓勵，你永遠不知道一句這樣的話可以帶來什麼影響。
吳：我讀的是教育學院的中文系，對我之後的工作、戲劇都有很大幫助。本身就是要寫好多文字、分析文本等，對之後電視台的工作都幫助很多。影響最大的是大四時，有一位香港的老師跟我們上一堂「教育社會學」。他沒有講很多教育相關，大部份都是社會學的內容，算是開拓了一班「乖乖牌」的準教師的思維，例如我們應該如何看待社會上的弱勢、社會不公，甚至會帶我們離開教室，到外面做一些採訪，那時我也跟著他做了一些教育社會學的研究。他只來了澳門兩年，我剛好上到他的課。我好認同剛才說的，如果有老師可以「噠」一聲可以啟發到學生是很好的。
莫：補充一下，大鳥其實是我師兄，我們是同一系的（笑），雖然他讀的時候是叫東亞大學，但其實都是同一間學校。我想讀文本、文化研究，是可以增長一個看待世界的方式，例如很多文學作品、文本如何處理社會的不公義或其他議題，這些都可以給我很大的滋養。我好慶幸自己當時選讀了這一科。
主持：讀大學有讓你確立之後的路向嗎？
吳：升大的時候，雖然很喜歡戲劇，但想都不敢想以戲劇為專業，只想如果做個業餘的戲劇工作者就不錯了，邊在學校教書邊培養到一些人喜歡戲劇，從教育入手都好似不錯。當時沒那麼堅定。到我大三四時見到多了朋友讀戲劇相關學系，會很羨慕他們。但在大學時都沒那麼堅定地確立自己的路。沒有現在那麼清晰。
莫：大學也沒有什麼確立路向之類，我是一直到幾大個都還是幾混沌的（笑）。但大學接觸文學，看似跟現在沒什麼關係，但其實好影響我，會令我有表達和創作的欲望，大學時參與的活動、發掘到的，會使我想做作品。但當時沒有職業、專業、演員、導演這些概念，所以大學時期的滋養沒有令我做到什麼選擇，反而是沒有做一些選擇。例如我在畢業後，大家都趕著要找工作，但我沒有找工作，我到現時都是，不太能夠待在體制內。我其實好喜歡大學生活，但我連畢業典禮都沒有去，覺得是行show。那時是試了不同的東西，知道有什麼是不喜歡，所以並不是說我立志要如何，但會發掘到自己對什麼有熱誠，面對它時心會跳得很快，那就追隨著。所以是在很混沌的狀態下慢慢走到現在。
劇讀沙龍2021.11 「讀書搞戲，不務正業」https://bit.ly/3Je5PUC